connectivisme

 George Siemens heeft een theorie bedacht die zich niet richt op kennis, maar op het vermogen om nieuwe kennis te verwerven. Kennis veranderd met de dag, wat vandaag nieuw is, is morgen al weer achterhaald…   ·  Mensen ontwikkelen zich en groeien door te leren van verscheidenheid in meningen en visies.  ·  Leren is een proces van het verbinden van gespecialiseerde informatiebronnen die ‘knooppunten’ worden genoemd.  ·  Leren vindt plaats in een vertrouwelijke omgeving en/of met vertrouwelijke personen om je heen.  ·  Het meer wíllen weten is belangrijker dan dat wat je al weet. Door je open te stellen voor nieuwe dingen, wordt kennis uitgebreid en inzicht vergroot. · <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif';"> <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Een belangrijke basisvaardigheid: connecties kunnen leggen tussen disciplines, ideeën en concepten. <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;"> > <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma; msobidifontfamily: Tahoma;"> <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;"> Leren is een proces dat overal en altijd plaats vindt. Voor jongeren gebeurd dit op plaatsen zoals op school of thuis, in entertainmentparken of de natuur. Kinderen leren overal. Het leren vindt zelfs onbewust plaats. Het focust zich op het verbinden van verkregen informatie en legt connecties tussen verschillende onderwerpen. Vandaag de dag is de informatiestroom vluchtig, snel en continu. Het is van belang om onderscheid te kunnen maken tussen belangrijke en onbelangrijke informatie. Evenals het vermogen om in te schatten wanneer nieuwe informatie de basis veranderd, of wanneer daarop kan worden voortgebouwd. <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;"> Kunnen wij onze leerlingen nog volgen in deze razendsnelle ontwikkelingen. Sluiten wij met onze manier van lesgeven voldoende aan bij hun behoeften, de behoeften van pubers en adolescenten van de 21ste eeuw? Onderstaand filmpje doet mij iets... media type="youtube" key="_A-ZVCjfWf8 " width="425" height="350"
 * <span style="font-size: 24pt; color: #3366ff; font-family: Verdana; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: NL; mso-fareast-language: NL; mso-bidi-language: AR-SA; msofareastfontfamily: 'Times New Roman'; msobidifontfamily: 'Times New Roman'; msoansilanguage: NL; msofareastlanguage: NL; msobidilanguage: AR-SA; mso-bidi-font-size: 12.0pt; msobidifontsize: 12.0pt;">Connectivisme: **<span style="font-size: 20pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;">
 * <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Volgens Siemens is informeel leren een belangrijk onderdeel van onze leerervaringen. Je leert dan in situaties die niet persé op leren gericht zijn. **<span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;"> Het leren op school is niet meer de belangrijkste bron van kennis, maar leren wordt een proces dat ons hele leven doorgaat.
 * <span style="font-size: 11pt; color: #3366ff; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Belangrijke principes van connectivisme: **<span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;">
 * <span style="font-size: 11pt; color: #3366ff; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Belangrijke trends volgens George Siemens: **<span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;"> <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif';">
 * <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif';"> <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Mensen switchen in hun leven tussen verschillende disciplines die vaak niks met elkaar te maken hebben. Bijvoorbeeld een scheikundige die een loungebar op Ibiza begint. <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;">
 * <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Je leert omdat mensen en situaties om je heen veranderen. Je leert elke dag, geen dag is hetzelfde. <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;">
 * <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Technologie past onze hersenen aan. Door het vele gebruik van computers denken we op een andere manier. We willen/moeten continu bereikbaar zijn voor anderen via GSM, MSN, Hyves en e-mail’s en verwachten ook dat anderen continu bereikbaar zijn voor ons.
 * <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Er is behoefte aan een theorie die een link legt tussen het individuele en het organisatorische leren. Een bedrijf dat zich bezig houd met kennismanagement neemt bijvoorbeeld mensen aan van verschillend niveau met een diverse achtergrond wat betreft opleidingen om een zo breed mogelijke visie te bestrijken.

<span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">Wilfred Rubens in zijn **<span style="font-size: 11pt; color: #3366ff; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;">weblog over George Siemens: **<span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Tahoma;"> //“Siemens ging eerst in hoog tempo door vigerende leertheorieën heen. Volgens hem is het tijd voor een nieuwe theorie omdat leertheorieën als het behaviorisme, het cognitivisme en het constructivisme ontstaan zijn in een tijd waarin nauwelijks sprake was van ontwikkelingen als globalisering en web 2.0. En juist deze ontwikkelingen vragen om andere competenties van mensen en ook andere manieren van leren. Het connectivisme, waarin leren zelf in netwerken plaatsvindt. En waarin mensen leren door bepaalde 'knooppunten' met elkaar te verbinden. Netwerken zijn dan 'opslagplaatsen' voor kennis. Leren is dan vooral ook een zelfsturend proces. Kennis kan daarbij niet worden geconstrueerd, alleen gedistribueerd. Belangrijk daarbij is dat lerenden keuzes maken, patronen leren herkennen, weten waar en bij wie zij kennis kunnen halen.”// <span style="font-size: 11pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;">media type="youtube" key="XwM4ieFOotA " width="425" height="350"

Bronnen: Rubens, W., (2006), Connectivisme: Siemens-Simons: 0-, geraadpleegd op 15 maart 2009, [] p., (2007), Connectivisme een nieuwe leertheorie, geraadpleegd op 17 maart 2009, [] Beers, B., Gerding, J., Top, R. en Heijden, S. van der(2007), wikispaces-spiegelogen, geraadpleegd op 17 maart 2009, http://spiegelogen.wikispaces.com/

Terug naar Leer-theorisme <span style="font-size: 11pt; font-family: 'Verdana','sans-serif';">