Edward+Lee+Torndike

**Edward Lee Thorndike** Edward Lee Throndike was een Amerikaanse psycholoog die bekend is geworden om zijn onderzoeken met zogenaamde ‘puzzelboxen’. Hiermee heeft Thorndike zijn studie in psychologie behaald en is de ontdekker van het **operant conditioneren.** Later is Thorndike professor geworden in onderwijspsychologie aan de universiteit van Colombia. Biobliografie van Thorndike: - The Influence of Improvement on One Mental Function on the Effenciency of Other Functions I (1901) - The Influence of Improvement on One Mental Function on the Effenciency of Other Functions: II The Estimation of Magnitudes (1901) - The Influence of Improvement on One Mental Function on the Effenciency of Other Functions: III Functions Involving Attention, Observation, and Discromination (1901) - The Contribution of Psychology to Education (1910) **Inleiding** Thorndike en Skinner zijn allebei bekend om hun leertheorie over het operant conditioneren. Hierbij hebben beiden onderzoek gedaan naar het leren door straffen en belonen. Dit heeft Thorndike aangetoond met de bekende puzzlebox, en Skinner met de bekende skinnerbox. Beide leerpsychologen leefden in hetzelfde tijdperk en hebben bijna dezelfde theorie uitgewerkt, alleen op een andere manier.  Thorndike ging uit van het idee dat [|intelligentie] een verzameling is van verschillende aangeleerde vaardigheden, in plaats van een algemene eigenschap van een individu. Ook voerde hij de zogenaamde 'Law of Effect' in, welke uitgaat van het idee dat een individu (dieren in het geval van Thorndike's experimenten) actief leren. Dat houdt in dat een individu verschillende gedragingen vertoont en als een gedrag een positief effect veroorzaakt, het gedrag vaker zal vertonen en in het geval van een negatief effect minder vaak.  Psychologie bevat veel verschillende deeltakken, operant conditioneren is daar één van. Operant conditioneren, of ook wel instrumenteel leren genoemd, is kort samengevat een dier aanleren om een bepaalde handeling uit te voeren. Deze handeling zal het dier onthouden en herhaaldelijk uitvoeren omdat dit in zijn voordeel is (puzzlebox). Niet alleen Thorndike met de puzzlebox heeft dat aangetoond maar ook Skinner heeft dit aangetoond (en uitgebreid) met de Skinnerbox.
 * __Wat zijn de ideeën van Thorndike. __** 

Puzzle Box of ook wel probleemkooi genoemd, bestaat uit een getraliede kast waarin een proefdier zich bevindt. Deze kan enkel ontsnappen door aan een lus te trekken die aan de valdeur van de kooi is verbonden. Hierbij is “de wet van effect” van toepassing: Als er een hongerige kat in de puzzlebox wordt gezet met daarbuiten een bordje met vis, is het logisch dat de kat naar buiten wil om te eten. Dit kan enkel door aan de lus te trekken, het zal dan ook enige tijd duren voordat de kat dit doorheeft. Als het de kat de eerste keer is gelukt om naar buiten te komen, zal het de tweede keer in dezelfde situatie korter duren voordat de kat doorheeft dat hij naar buiten kan door aan de lus te trekken. Het bovengenoemde experiment met de puzzlebox en de kat is een voorbeeld van: “Trail and error”. Een ander voorbeeld van Trail and error is: Als een rat in een onbekend doolhof elke keer naar links en rechts kan en beloond wordt als hij links gaat en gestraft als hij rechts gaat, zal hij op een bepaald moment alleen nog maar links gaan. media type="youtube" key="BDujDOLre-8" height="344" width="425" Zowel Skinner als Thorndike zijn beide leerpsychologen die zich hebben gericht op het operant conditioneren. Maar wat is nou eigenlijk operant conditioneren? Dit willen wij proberen uit te leggen door middel van beschrijving en voorbeelden uit de praktijk:  Campbell: Operant conditionering = a type of associative learning in which an animal learns to associate one of its own behaviors with a reward or punishment and then tends to repeat or avoid that behavior; also calles trail-and- error learning.  <span style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;">Het proces dat plaatsvindt binnen de operante conditionering is dat men leert van ervaringen. Dit werkt zowel bij mensen als bij dieren zo. Een bepaalde ervaring kan tot de volgende gevolgen leiden: - Positieve versterking: als het gedrag beloning tot gevolg heeft, zal het dier dit gedrag vaker uitvoeren. - Straf: als het gedrag negatieve gevolgen heeft, zal het dier dit gedrag steeds minder herhalen. - Geen consequenties: als het gedrag geen gevolgen heeft zal het dier dit gedrag minder gaan herhalen omdat het hem niks oplevert. Verdere duidelijk uitleg over operant conditioneren zijn terug te vinden onder het kopje voorbeelden uit de praktijk. Hierin is het manier van belonen en straffen duidelijk terug te vinden, op deze manier is gemakkelijk te herkennen hoe dit 'gedrag' terug te vinden is in het dagelijks leven. vergelijk Behaviorisme en zijn beperkingen, Belonen en Straffen Volgens sommige mensen klopte zijn onderzoek niet omdat hij met dieren werkte. Men zei dat hij dieren en mensen met elkaar vergeleek en dat kon niet. Maar Skinner zei niet dat hij mensen hetzelfde vond als ratten en duiven. Hij ging alleen wel uit van de continuïteitshypothese: die hypothese zegt dat er continuïteit bestaat in het gedrag van gewervelde organismen. <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;">
 * __Puzzle Box:__**
 * <span style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;">Leerstroom **<span style="font-size: 10pt; color: black; font-family: 'Verdana','sans-serif'; mso-bidi-font-family: Arial;">
 * Tegensprekers**

Bron: Wikipedia, (2007), Edward Thorndike, geraadpleegd op 10 maart 2009, [] Bron: Wikispace psychologen-leren (2007), Skinner+++Thorndike, geraadpleegd op 10 maart 2009, http://psychologen-leren.wikispaces.com/Skinner+++Thorndike

Terug naar vorige pagina <span style="font-size: 10pt; font-family: 'Verdana','sans-serif';">